לימוד יום שלם: יותר הטבות או נזקים לילדים?

מערכת שעות הלימודים ובית ספר יום ull לפני זמן מה זה נדון רבות. יש מפלגות שתומכות כי הן רואות את היתרונות וההטבות לילדים, אבל יש גם כאלה שמתנגדות לכך. יאללה, בחן את היתרונות והחסרונות כאן!

מה זה בית ספר שלם?

בית ספר שלםהיא מערכת KBM (פעילויות הוראה ולמידה) שהושקה על ידי משרד החינוך והתרבות של הרפובליקה של אינדונזיה בשנת 2017. מהצד המילולי, בית ספר שלם פירושו יום לימודים שלם אחד. הגדרה זו עדיין לא מובנת לרוב על ידי הציבור הרחב.

למרות ש"שאל שם " יום שלם, פעילויות ההוראה והלמידה של מערכת זו אינן מתקיימות ללא הפסקה מהבוקר עד הלילה. בפרסום Permendikbud מספר 23 לשנת 2017, מוסבר כי לימודים של יום שלם פירושם שימי הלימודים חייבים להימשך 8 שעות ביום מיום שני עד שישי החל מהשעה 06.45-15.30 WIB, עם הפסקה אחת לשעתיים. משך ה- KBM גם הוא בהתאם לתכנית הלימודים לשנת 2013.

עם זאת, לדברי ארי סנטוסו, ראש לשכת התקשורת והשירותים הקהילתיים של משרד החינוך והתרבות (BKLM), מערכת בתי הספר היומיומית אינה מיושמת באופן שווה בכל בתי הספר. הממשלה משחררת כל בית ספר להתחיל ביישום משלו של תוכנית KBM.

בתי ספר יכולים גם לעשות מערכת בית ספר בית ספר שלם זה בהדרגה, זה לא צריך להיות פשוט. אל תשכח להסתגל גם ליכולות, למתקנים ולמשאבי אנוש בכל בית ספר.

מה המטרה?

מערכת בית ספר שלם נועד לשפר את איכות החינוך על ידי תמיכה יסודית יותר בתהליך ההוראה והלמידה והגעה לכל היבט בהתפתחות האקדמית של הסטודנטים.

בהתחשב בכך שהתלמידים ישקיעו יותר זמן בלימודים, הם צפויים לא רק לקבל שיעור גדול יותר של העמקה תיאורטית אלא גם באמצעות יישום אמיתי של ידע.

הממשלה מקווה כי פעילויות לימודיות לאורך כל היום מסוג זה יכולות לספק דרך מהנה, אינטראקטיבית ומעשית. בית ספר הוא לא רק מקום פנים מול פנים בזמן הישיבה בלימודים.

אז בנוסף לפעילויות הוראה ולמידה בכיתה, התלמידים יקבלו גם זמן לפעילויות מחוץ ללימודים שיכולות לתמוך בכישוריהם הרגשיים, הפסיכולוגיים והחברתיים. לדוגמא, דקלום חוץ-לימודי (אם בבית ספר אסלאמי), צופיות, צלב אדום, או סוגים אחרים של פעילויות מחוץ ללימודים הקשורים לתחומי עניין באומנויות ובספורט.

הממשלה גם ממליצה על פעילויות הוראה ולמידה למלא פעילויות מהנות אחרות הקשורות לחינוך. למשל, כמו טיולי שטח במוזיאונים כדי ללמוד על תרבות לאומית, להשתתף בהצגות אמנות תרבות, לצפות או להיות מעורבים בתחרויות ספורט.

בנוסף, הושקה מערכת לימודי יום מלא כדי למנוע ולנטרל את האפשרות של תלמידים להיות מעורבים בפעילויות לא אקדמיות שמובילות לדברים שליליים.

היתרונות של ללכת לבית הספר באמצעות המערכת בית ספר של יום מלא

1. התלמידים מבינים את הנושא לעומק יותר

יום לימוד שלם אחד פירושו שכל חומר לימוד יידון ביתר פירוט וביסודיות.

אם בעבר נושא אחד נמשך רק 1-1.5 שעות ביום, בית ספר שלם המאפשר שעות נוספות של הוראה עד 2.5 שעות ביום.

מרגישים שמשרד החינוך והתרבות יועיל לתלמידים מכיוון שהם יכולים לקבל יותר זמן להבין את החומר. במיוחד במקצועות מדויקים כמו מתמטיקה, פיזיקה, כימיה או שפות זרות.

למורים יכול להיות גם יותר זמן לפתוח מפגשי שאלות ותשובות עם התלמידים שלהם כדי לוודא שכולם באמת מבינים את הנושא.

2. הורים לא צריכים לדאוג

כפי שהוסבר לעיל, אחת המטרות של יום לימודים אחד שלם היא להבטיח לילדים להימנע מפעילויות מחוץ לבית הספר שמריחות שליליות. יתר על כן, לא לכל ההורים יש זמן לפקח על ילדיהם לאחר הלימודים.

לאחר סיום שעות הלימודים, יתכן שילדים עדיין יבזבזו את זמנם בפעילויות מחוץ לבית הספר בסביבת בית הספר וגם יישארו בפיקוח המורה על מנת שההורים לא יצטרכו לדאוג שילדיהם יסתובבו אל תוך הלילה.

3. ילדים יכולים לבלות סופי שבוע עם ההורים

כאשר ילדים והורים עסוקים בלימודים ובעבודה, סוף השבוע יהיה היום לו חיכו.

עם בית ספר של יום מלא, לוח הזמנים של KBM נדחס לחמישה ימים בלבד (שני-שישי) כך שבתי ספר כבר לא צריכים לחייב תלמידים ללמוד בבית הספר בשבתות.

לדברי ארי סנטוסו, ילדים יכולים לעשות ימי שבת וראשון ימים מיוחדים עם משפחותיהם.

אבל, זו תוצאה של המערכת בית ספר שלם

1. ילדים לא אוכלים וישנים באופן קבוע

מלבד לימודים, אכילה ושינה הם הצרכים העיקריים הבלתי ניתנים לערעור של ילדים.

שינה מחזקת את תהליך המוח של אחסון מידע חדש כזיכרון לטווח ארוך, כך שניתן יהיה להיזכר בקלות בכל החומר שהם לומדים בבית הספר בעתיד. בינתיים אכילה מספקת אנרגיה למוח לעבוד לקליטת, עיבוד ואחסון מידע.

למרבה האירוניה, מערכת הלימודים לאורך כל היום מורגשת בתעדוף של שני הצרכים העיקריים הללו של ילדים אלה. כשנכנסים לבית הספר מוקדם מדי (בדרך כלל מתחילים בשעה 6.30 לפנות בוקר) זה סיכון שהילד לא ירצה לדלג על ארוחת הבוקר, או פשוט לאכול רק את מה שצריך. לבסוף, אין להם מספיק עתודות אנרגיה כדי לעבד את הנושא בבית הספר. יתר על כן, לא בכל בתי הספר יש ארוחת צהריים או מתקני קייטרינג במזנון עם אפשרויות מזון צפופות ומזונות, כך שילדים נוטים להמשיך לנשנש ברשלנות.

מצד שני, בית הספר עד שעות הערב המאוחרות פירושו שהתלמידים מאבדים זמן יקר למנוחה ולשינה. לא מעט תלמידים ממשיכים גם ללמוד שיעורים או שיעורים במקומות אחרים לאחר הלימודים עד שעות הלילה המאוחרות. גם לילדים אין זמן לישון מספיק בלילה, למרות שלמחרת הם צריכים לקום מוקדם יותר כדי ללכת לבית הספר.

2. ילדים חולים ביתר קלות

לוח זמנים של שינה ואכילה מבולגן מסוכן למצב הנפשי והפיזי של הילד בעתיד. נראה כי תלמידי בית ספר חסרי שינה נוטים פחות להצטיין בלימודים. הם נוטים יותר להירדם בשיעור במהלך השיעורים.

מחסור במזון ובשינה מגדיל גם את הסיכון שילדי כיב בקיבה או שפעת כדי שלא יוכלו ללכת לבית הספר, ואת הסיכון לבעיות בריאותיות חמורות כמו כולסטרול גבוה והשמנת יתר.

3. ילדים נוטים ללחץ

עייפים מלימודים זהים לעייף לעבוד אצל מבוגרים. כל האנרגיה הושקעה בכדי להבין את "הבהלה" של מידע חדש מבלי לעצור. ילדים נאלצים גם לעבור שגרות ארוכות בתוספת נטל שיעורי הבית והמבחנים אחת לכמה חודשים, עד שהם מאיימים שלא יוכלו לסיים את הלימודים אם הם לא מקבלים ציונים טובים.

יתרה מכך, ילדים מקבלים גם זמן מנוחה ומשחק מינימלי מכיוון שהם נדרשים לקחת חלק בפעילויות נוספות שונות מחוץ לבית הספר, כולל פעילויות מחוץ לבית הספר ושיעורי הדרכה.

זה בהדרגה יציף את המוח ויהיה עייף מאוד, מה שהופך את הילד לפגיע ללחץ. לחץ הוא רע לילדים. מחקרים מדעיים רבים דיווחו כי על פי הדיווחים תלמידי בית ספר שישנים פחות משש שעות בלילה הם בעלי סיכוי גבוה פי שלושה לסבול מדיכאון.

הפרעות פסיכולוגיות כאלה בטווח הארוך יכולות להגדיל את הסיכון לבעיות התנהגות אצל ילדים בבית הספר, כמו פסיכולוג והתנסות בסמים או באלכוהול, למחשבות אובדניות או לניסיונות אובדניים.

4. אין שום ערובה שהביצועים האקדמיים בהחלט יגדלו

הרעיון של לימודי יום מלא מבוסס על התיאוריה שלפיה זמן הלמידה האופטימלי לילדים הוא 3-4 שעות ביום במסגרת רשמית ו7-8 שעות ביום במסגרת בלתי פורמלית.

למרות זאת, נתוני שדה קיימים מציעים אחרת. משך פעילויות ההוראה והלמידה בבתי הספר באינדונזיה הוא מהארוכים בעולם, גם לאחר שהושווה למדינות אחרות שאובססיביות לחינוך כמו סינגפור או יפן. בסינגפור, למשל, האורך הממוצע של נושא אחד הוא 45 דקות בלבד לכל מפגש ואילו באינדונזיה זה יכול להיות עד 90-120 דקות.

למעשה, משך הלימודים הארוך אינו משקף בהכרח תוצאות אקדמיות שתואמות כמה שיותר. הציון הממוצע שהראו סטודנטים אינדונזיים לאחר שלמדו 8 שעות ללא הפסקה עדיין נמוך מזה של סטודנטים מסינגפור, שלמעשה למדו רק 5 שעות.

אז מה עלי לעשות?

את נקודות החוזק והחולשה שלעיל תוכלו לשקול בבחירת בית ספר לילדכם. אולי תוכלו לעזור במציאת בית ספריום שלם הכוללת גם פעילויות מהנות מחוץ ללימודים, כך שילדים עדיין יוכלו להתפתח על ידי משחק ועשיית התחביבים שלהם תוך הפחתת לחץ בזמן הלימודים.

איקס